ЗМІСТ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СПОРТСМЕНІВ У ПЛАВАННІ

Анотація

У сучасному спорті високих досягнень ефективна підготовка спортсменів є неможливою без поєднання фізичних, технічних, тактичних і теоретичних аспектів. Плавання як олімпійський вид спорту вимагає не лише досконалого фізичного розвитку, але й глибоких знань, що забезпечують усвідомлене виконання тренувальних і змагальних завдань. Мета: визначити особливості теоретичної підготовки спортсменів в плаванні. Методи дослідження: у роботі були застосовані методи теоретичного рівня дослідження: аналіз, порівняння, індукція, дедукція, систематизація та узагальнення науково-методичної літератури. Результати: одним, з основних завдань, які вирішуються в процесі тренування є надбання теоретичних знань, що необхідні для успішної тренувальної та змагальної діяльності спортсменів. Для груп початкової підготовки відсутні чітко визначені кількість тем, що пропонується до розгляду на даному етапі підготовки, та кількість годин, яка повинна бути виділена на їх вивчення. Програмний матеріал з теоретичної підготовки подано лише в загальних фразах: «ознайомлення з раціональним режимом дня, основами гігієни, правилами поведінки на тренувальних заняттях». Для груп попередньої базової підготовки 1-го–4-го років навчання теоретична підготовка зводиться до вивчення правил змагань, особистої і суспільної гігієни. Кількість годин на рік, що відводяться на теоретичну підготовку спортсменів становить від п’яти (на 1-му році навчання) до шести (на 2–4-му роках навчання). У відсоткових значеннях частка теоретичної підготовки у загальному річному навантаженні для плавців, які спеціалізуються на дистанціях 50, 100, 200 м коливається від 1,54% до 1,45% на 1-му році навчання, від 1,48% до 1,41% на 2-му році навчання, від 1,10% до 1,06% на 3-му році навчання і від 0,96% до 0,93% на 4-му році навчання; а для плавців, які спеціалізуються на дистанціях 400, 500, 1500 м знаходиться у межах від 1,30% до 1,23% на 1-му році навчання, від 1,16% до 1,12% на 2-му році навчання і від 0,91% до 0,89% на 3-му році навчання. Висновки: Встановлено відсутність належного науково-методичного обґрунтування структури і змісту теоретичної підготовки, а також об’єктивних критеріїв контролю за її рівнем, на всіх етапах багаторічного удосконалення спортсменів у плаванні.